1)Materia:
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inglés
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Profesor a cargo:
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Aura María Vásquez Diuza
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Tema:
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The Animals
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Fecha de la clase:
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Martes 5 al viernes 8 de junio
de 2018
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2)OBJETIVOS
DE LA CLASE:
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General:
1.
analizar el nivel de comprensión en los
niños .
2.
Implementar estrategias pedagógicas que lleven
al alumno a una motivación por aprender este nuevo tema.
3. Que
el estudiante reconozca ciertas competencias que desarrolla mejor.
-La lingüística
-La cognitiva
-La socio afectiva
Específico:
1.
Valorar los conocimientos básicos que los niños
tienen de este idioma
2.
Aplicar actividades didácticas creativas e
innovadoras para la intervención de este nuevo tema
3.
Utilizar y emplear herramientas que atraigan la
atención de los niños para que estos adquieran el conocimiento más fácil.
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3) CONTENIDOS
QUE SE ABORDARÁN EN LA
CLASE
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Conceptual
-
Nombres de los animales en ingles
-
Uso de ( artículo: the y el pronombre: it )
Procedimental
-
Listening
-
speaking
Actitudinal
-
Expresa interés por mejorar su
competencia lingüística y cognitiva.
-
Se motiva para hablar acerca de su
animal favorito.
-
Le gusta los fonemas del inglés y
se esmeran por crear sonidos propios y de este para representar ese
término.
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4)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.
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The animals
ETAPAS
Se divide en 4
fases. Siendo dedicada 2 hora para cada fase:
Fase 1: The Animals
El objetivo es que
el estudiante asocie algunos animales comunes con su nombre en inglés con
base a una explicación con una metodología muy didáctica.
Fase 2: presentación e interpretación de algunos
animales comunes.
Los estudiantes
deben de poner en práctica los conocimientos previos para así realizar las
actividades propuestas en el aula, como el drama en equipos o la sopa de
letras individual.
Fase 3: manejando el término de los animales comunes
El estudiantes a
través de ese proceso cognitivo de relación y asociación e interpretación
genere propuestas, posteriormente enseñarles a utilizar el artículo: the y el
pronombre: it para su presentación en el stand.
.
Fase 4: creatividad y descripción de cualidad y acción
de animales
Juegos que le den al
estudiante herramientas para la preparación de su speaking en inglés y tips
que le den bases para crear su stand
Competencias
a que apunta
1. la comunicación
2. el lenguaje
3. la interrelación
formó el Universo
Etapas
-Que el estudiante
aprenda a asociar imagen con palabra en inglés.
-Buscar videos donde los niños puedan
practicar los animales comunes
- Describir las características y
algunas acciones de estos animales
- hacer un stand acerca de su animal
favorito
Competencias
a que apunta:
1.
comunicación
2.
trabajo en equipo
3.
apropiación del tema.
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5) ACTIVIDADES.
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·
Se iniciará con la
realización de un diagnostico donde los estudiantes tendrán la oportunidad de
expresar lo que saben y conocen acerca de los animales en inglés.
·
Después se hará una
explicación sobre animales comunes de nuestro planeta.
·
Armar una sopa de letras con
8 animales comunes.
·
Pegar esa sopa de letras a
una cartulina y decorarla (esta es parte de la decoración del stand.
·
Realizar un juego basado en
la interpretación y la mímica.
-la maestra dice un animal y ellos lo
interpretan o dramatizan
-establecer
grupos de 5 para que me hablen de 5 características de un animal
ya sea utilizando verbos o adjetivos.
·
Ante la presencia de un niño
con dislexia o dificultad de comprensión de lectura, se tendrá en cuenta la
dinámica del juego, el uso para el aprendizaje significativo y practico.
·
Los estudiantes realizaran
dibujos de 1 animales que le llame la atención del video propuesto.
·
Se cerrará la temática con un
stand donde los niños podrán compartirme no solo su creatividad y estética al
trabajar si no también su uso acerca de los conocimientos previos.
-el niño se presenta en inglés y
después habla de su animal favorito dándonos a conocer una característica de
ese animal y una acción.
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6) RECURSOS.
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Material didáctico didácticos: cartulinas,
temperas, colores, moldes, pegamento, escarchas, fomi.
Recursos tecnológicos: videos de YouTube acerca
de animales comunes, página interactiva de práctica.
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7) ESTIMACIÓN DEL TIEMPO:
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Cronograma tiempo
Semana
Martes
5 al viernes 8
Viernes
8 de junio
Evaluación
Tiempo
estimado para cada intervención durante los cuatro días
8
horas
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8)
EVALUACIÓN.
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Para la realización de la evaluación
se tendrá en cuenta el análisis de:
·
Lo realizado en el aula de
parte de los educandos: (participación en las diversas actividades,
apuntes en el cuaderno etc.
·
La propuesta de los educandos
al realizar el drama y al exponer su creatividad en el stand.
·
La participación en las
actividades que se realizan en equipo o de experiencias y juego.
·
La actitud en la clase
(positiva o negativa) así como el respeto y la tolerancia.
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9) BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA PARA PREPARAR LA CLASE
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10) BIBLIOGRAFÍA Y MATERIAL RECOMENDADO AL
ALUMNO.
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Pagina interactiva para la práctica
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11) TAREAS PREPARATORIAS PARA LA PRÓXIMA
CLASE
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Tarea
1.
Realizar un stand acerca de tu animal favorito
2.
Hablar sobre cuál es este animal y por qué le
gusta
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Planeador Aura María Vásquez
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Hola, creo que es importante la parte donde realizas un diagnostico de conocimiento y que los niños explican en sus propias palabras lo que ellos saben, esto permite tener una mejor información y tener claro el enfoque que tendran las proximas actividades
ResponderEliminarMe gusta el hecho de que al inicio de la clase se de la oportunidad al alumno de interactuar diciendo lo que sabe o no del tema que se se exponiendo.
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